بر اساس مطالعه‌ای که اخیراً در نیویورک منتشر شده است، والدین سفیدپوست، آسیایی و آمریکای لاتین در نیویورک ترجیحات نژادی/قومی قوی برای مکان فرستادن فرزندان خود به دبیرستان دارند. جامعه شناسی آموزش و پرورش. این مطالعه نشان می دهد که این ترجیحات به طور قابل توجهی به جداسازی مدارس در نیویورک کمک می کند، که یکی از نژادی ترین سیستم های مدرسه در این کشور را دارد.
شانتال هیلی، نویسنده این مطالعه، استادیار جامعه شناسی در دانشگاه تگزاس در آستین، می گوید: «بخشی از آنچه اتفاق می افتد والدین سفیدپوست ساکن شهرهای مختلف هستند که فرزندان خود را به مدارس محله سیاه پوستان نمی فرستند. اما انتخاب‌ها و ترجیحات والدین غیرسفیدپوست نیز به تفکیک نژادی و قومی مدرسه کمک می‌کند.»
هیلی برای آشکار کردن نقشی که جمعیت‌شناسی نژادی/قومی در ترجیحات والدین بازی می‌کند، آزمایشی را با گروهی از 1000 نفر از والدین و دانش‌آموزان که در نمایشگاه‌های دبیرستان نیویورک شرکت می‌کردند، انجام داد. از خانواده ها خواسته شد که ترجیحات خود را برای دبیرستان های فرضی مختلف رتبه بندی کنند. مشخصات مدرسه شامل اطلاعاتی در مورد ارزیابی ایمنی، وجود فلزیاب، درجه تکمیل و فعالیت های فوق برنامه است.
نمایه ها همچنین شامل اطلاعاتی درباره جمعیت شناسی نژادی/قومی مدارس هستند، اما تاکیدی بر آن ندارند. هیلی گفت، هدف این است که بفهمیم وقتی خانواده ها بین مدارس مشابه انتخاب می کنند، اطلاعات نژادی/قومی چقدر اهمیت دارد.
او دریافت که وقتی والدین سفیدپوست، آسیایی و اسپانیایی با انتخاب مدارس مشابهی که سیاهپوست، اکثریت سفیدپوست، لاتین تبار یا مختلط بودند، انتخاب شدند، جمعیت‌شناسی نژادی/قومی مستقیماً بر ترجیحات آنها تأثیر می‌گذاشت.
والدین سفیدپوست فرضی ترین اکثریت را مدارس سفیدپوست و پس از آن مدارس مختلط و پس از آن اکثریت مدارس آمریکای لاتین و سیاه پوستان رتبه بندی کردند. والدین آسیایی، مانند همسالان سفیدپوست خود، کمتر در اکثر مدارس آمریکای لاتین و سیاهپوستان شرکت می کردند. والدین اسپانیایی تبار مدرسه ای با اکثریت اسپانیایی ها را ترجیح می دادند و بیشتر آنها می خواستند از مدرسه با اکثریت سیاه پوستان خودداری کنند. والدین سیاهپوست بر اساس نژاد/قومیت ترجیح آماری معنی‌داری برای هیچ یک از مدارس نشان نمی‌دهند.
نتایج آزمایش هیلی با داده های اداری واقعی در مورد ترجیحات خانواده در دبیرستان های نیویورک مطابقت داشت. با کنترل بسیاری از ویژگی‌های دیگر مدارس، خانواده‌های سفیدپوست نسبت به مدارس با اکثریت سفیدپوست، 97 درصد کمتر احتمال دارد که مدارس اکثریت سیاهپوست را در رتبه اول قرار دهند و 84 درصد کمتر احتمال دارد که مدارس اکثریت را در رتبه اول قرار دهند. خانواده های آسیایی 90 درصد کمتر احتمال دارد که مدارس با اکثریت سیاهپوست را رتبه بندی کنند و 45 درصد کمتر احتمال دارد که مدارس با اکثریت لاتین را در رتبه اول قرار دهند. و خانواده های آمریکای لاتین نسبت به اکثر مدارس آمریکای لاتین 67 درصد کمتر احتمال دارد که اکثر مدارس سیاه پوست را در برنامه های خود رتبه بندی کنند.
هیلی گفت: «همه گروه‌های نژادی تمایل دارند احساس نزدیک‌تر به گروه نژادی خود را گزارش کنند، بنابراین احتمالاً به برخی ترجیحات منجر می‌شود». "اما این پیچیده تر از این است. مردم همچنین از کلیشه‌هایی در مورد گروه‌های نژادی خارق‌العاده که در سیستم آموزشی ما وجود دارد، به‌ویژه کلیشه‌های منفی درباره دانش‌آموزان سیاهپوست استفاده می‌کنند. همچنین شواهدی وجود دارد که والدین مدارس سفیدپوستان را با منابع بیشتر و مدارس سیاهپوست و آمریکای لاتین را با منابع کمتر مرتبط می دانند. این کلیشه‌های مبتنی بر نژاد می‌توانند به ترجیحات منجر شوند، حتی زمانی که شواهدی وجود داشته باشد که نشان دهد عدم تطابق واقعی در منابع وجود دارد.
مطالعه هیلی همچنین از دانش‌آموزان کلاس هشتمی خواست که ببینند ترجیحات نژادی/قومی آنها با والدینشان سازگار است یا متفاوت است. او تفاوت های قابل توجهی پیدا کرد، به ویژه در میزان بیزاری اکثریت از مدارس سیاه پوست.
برای مثال، دانش‌آموزان سفیدپوست مدرسه‌ای را ترجیح می‌دادند که اکثریت آن سفیدپوستان باشد، اما نیمی از والدینشان به مدرسه‌ای با اکثریت سیاهپوستان تمایل داشتند. دانش آموزان سفیدپوست کلاس هشتم نیز بین ترجیحات خود برای اکثریت لاتین تبارها، اکثریت سیاه پوستان و مدارس مختلط تفاوتی قائل نمی شوند.
والدین اسپانیایی تبار و فرزندانشان مدرسه ای در آمریکای لاتین را با اکثریت ترجیح می دهند، اما والدین مدرسه با اکثریت سیاهپوست را کمترین مطلوبیت می دانند. فرزندان آنها بین تمایل آنها برای حضور در مدارس با اکثریت سفیدپوست، اکثریت سیاه پوست و مدارس مختلط تفاوتی قائل نمی شوند.
والدین سیاه پوست در ترکیب نژادی/قومی خود ترجیح زیادی برای مدارس نشان ندادند. از سوی دیگر، دانش‌آموزان سیاهپوست نسبت به مدارس سیاهپوست، مختلط و با اکثریت آمریکای لاتین تمایل کمتری برای حضور در مدارس با اکثریت سفیدپوست نشان دادند.
هیچ تفاوت آماری معنی داری بین ترجیحات مدرسه والدین و دانش آموزان آسیایی بر اساس ترکیب نژادی / قومیتی آنها وجود ندارد.
نقل قول: جمعیت‌شناسی نژادی بر انتخاب مدرسه برای والدین سفیدپوست، آسیایی و اسپانیایی تأثیر می‌گذارد، نظرسنجی اولویت مدرسه شهر نیویورک را پیدا می‌کند (2022، 7 ژانویه)، بازیابی شده در 7 ژانویه 2022، از https://phys.org/ news / 2022 -01-مدرسه-دموگرافیک-نژادی -izbori-bijel.html
این برگه یا سند یا نوشته تحت پوشش قانون کپی رایت است. به جز هرگونه معامله منصفانه به منظور تحقیق یا مطالعه خصوصی، هیچ بخشی بدون اجازه کتبی قابل تکثیر نیست. محتوا فقط برای مقاصد اطلاعاتی ارائه شده است.
[ad_2]
مقالات مشابه
- شرکت صادرات و واردات کالاهای مختلف از جمله کاشی و سرامیک و ارائه دهنده خدمات ترانزیت و بارگیری دریایی و ریلی و ترخیص کالا برای کشورهای مختلف از جمله روسیه و کشورهای حوزه cis و سایر نقاط جهان - بازرگانی علی قانعی
- نهایی عبور در سلما: صفوف سراسر ادموند Pettus پل را افتخار John Lewis
- وال استریت ژورنال: United Airlines به بریده بریده 30 درصد از شغل مدیریت شروع در ماه اکتبر
- آیا اضافی $600 بیکاری متوقف کردن مردم از کار شکار ؟ این ییل اقتصاددانان می گویند که آنها در نهایت یک جواب
- بازار عکس: داو می دهد تا دستاوردهای اولیه به عنوان سرمایه گذاران دست و پنجه نرم کردن با ترس از افزایش coronavirus موارد
- بازار عکس: داو را جمع آوری دستاوردهای بخار در اواخر صبح روز شنبه در حالی که سهام فن آوری نزدک و تلو تلو خوردن
- Patrick Reed plummets down US Open leaderboard: ‘It was brutal’
- در میان سیاه و سفید زندگی می کند توجه به اعتراضات بیشتر مدارس در حال هل دادن به آدرس نژاد پرستی. آیا این کافی است ؟
- Mets fail Jacob deGrom again with playoff hopes all but gone
- تام بردی جشن Gisele Bündchen, مامان Galynn با روز مادر ادای احترام