مادران اورانگوتان به فرزندان خود در یادگیری کمک می کنند
وقتی صحبت از مادر شدن می شود، اورانگوتان ها حیواناتی متمایز هستند. یک مادر اورانگوتان تا 9 سال در تماس نزدیک با نوزاد خود باقی می ماند - تقریباً بیشتر از تمام پستانداران غیر انسانی. مانند انسان‌ها، اورانگوتان‌ها برای یادگیری مهارت‌های زندگی به مادران خود تکیه می‌کنند - از جمله اینکه چه چیزی بخورند و کجا آن را پیدا کنند - قبل از اینکه سرانجام تقریباً یک دهه پس از تولد به استقلال دست یابند. اما بر خلاف انسان، مادران اورانگوتان در تربیت فرزندان خود نقشی ندارند. به عنوان الگوهای منفعل رفتار کنند، نه به عنوان معلمان فعال. یعنی در حالی که تیمی از محققان در موسسه ماکس پلانک برای رفتار حیوانات در کنستانز، آلمان، اولین شواهدی از مشارکت فعال مادران اورانگوتان در یادگیری مهارت‌های فرزندانشان را آشکار کردند. هنگامی که مادران اورانگوتان به دنبال غذا می گردند، رفتار خود را با سن و توانایی فرزندان خود تطبیق می دهند، بنابراین به فرزندان خود کمک می کنند تا مهارت های اجتماعی جدیدی را بیاموزند. این مطالعه توانایی اورانگوتان‌ها را برای آموزش افزایش می‌دهد - رفتاری که در بین حیوانات نادر است - و عواملی را که منجر به تکامل یادگیری انسان شده است روشن می‌کند.
این تیم بررسی کردند که چگونه اورانگوتان های نابالغ مهارت های جستجوی غذا را یاد می گیرند. در طول دوره هشت تا نه ساله از شیر گرفتن - یکی از طولانی‌ترین دوره‌های وابستگی غذایی در هر پستانداری - نابالغ باید یاد بگیرد که چگونه بیش از 200 محصول غذایی را شناسایی و پردازش کند، که بسیاری از آنها قبل از خوردن چندین مرحله نیاز دارند. گل ها و برگ های آسان برای خوردن نیازی به پردازش ندارند، به عنوان مثال، در حالی که پوست باید از چوب جدا شود و با دندان ها خراشیده شود تا غذا خارج شود. سخت ترین غذاها به ابزارهایی مانند چوب نیاز دارند که به برس هایی برای کندن عسل از کندوها تبدیل می شوند.
بر اساس تحقیقات قبلی، چگونه آنها چنین مهارت های پیچیده جستجوی غذا را یاد می گیرند، مشاهده مادرانشان است. نابالغ‌ها هنگام غذا خوردن مادرشان را تماشا می‌کنند یا به او نگاه می‌کنند، مخصوصاً زمانی که پردازش غذا دشوار است. آنها همچنین غذائی را که مادر می خورد، التماس می کنند یا "می خواهند" و معمولاً سعی می کنند آن شی را از دستان او بربایند.
کارولین شاپلی از مؤسسه ماکس پلانک برای رفتار حیوانات، که رهبری این مطالعه را بر عهده دارد، می‌گوید: «معجب بود که مادران همیشه در طول این تعاملات تغذیه‌ای منفعل به نظر می‌رسیدند. مادران زمان زیادی با فرزندان خود دارند و رابطه نزدیکی با هم دارند، اما به نظر می‌رسد که هرگز فعالانه در کسب مهارت‌های فرزندان خود مشارکت نداشته‌اند.» این معما با کمبود داده تشدید می‌شود. شوپلی می‌گوید: «تحقیقات گذشته همیشه یادگیری مهارت‌های فرزندان را بررسی کرده‌اند، بنابراین ما نقش الگو را نمی‌دانستیم».
داده های مربوط به نقش مادر
برای این مطالعه، شوپلی با محققان دانشگاه زوریخ در سوئیس، دانشگاه ملی اندونزی و موسسه انسان‌شناسی تکاملی ماکس پلانک در آلمان برای جمع‌آوری داده‌هایی درباره نقش مادر در رشد مهارت‌های فرزندان همکاری کرد. آنها داده های 1300 مورد گدایی یا "جذب غذا" از 27 اورانگوتان نابالغ سوماترا را که در طی دوازده سال در منطقه تحقیقاتی Suaq Balimbing در سوماترا، اندونزی جمع آوری شده بود، تجزیه و تحلیل کردند. برای هر رویداد، آنها ارزیابی کردند که آیا مادر به نابالغ اجازه می‌دهد غذا بخورد یا نه، و سپس این را با اطلاعاتی در مورد سن فرد گدایی و خواص غذا تجزیه و تحلیل کردند.
نتایج نشان می‌دهد که مادران اورانگوتان در طول تغذیه به فرزندان خود پاسخ می‌دهند و بنابراین فرصت‌های یادگیری را تسهیل می‌کنند: زمانی که فرزندان آنها غذا می‌خواهند، مادران اورانگوتان تحمل خود را با توجه به سن فرزندانشان (یعنی سطح شایستگی) و با توجه به اینکه چقدر سخت است تنظیم می‌کنند. فرآوری غذا مادران بالاترین سطح تحمل را در سنی نشان می دهند که فرزندانشان مهارت های خود را در تشخیص غذا و پردازش غذا به دست می آورند. علاوه بر این، آنها بالاترین سطح تحمل را نسبت به مواردی که پردازش آنها دشوار است و برای طولانی ترین زمان نسبت به این موارد تحمل می کنند نشان می دهند. به عنوان مثال، برای مواردی که نیاز به استفاده از ابزار دارند، مادران بالاترین سطح تحمل را نشان می دهند و در طول دوره وابستگی فرزندان خود تحمل می کنند. برای برگ هایی که به سادگی می توان آنها را چید و به طور کامل قورت داد، معمولاً سطوح پایین تری از تحمل را نشان می دهند و زمانی که فرزندان به سن خاصی می رسند از اشتراک گذاری آنها خودداری می کنند.
مشارکت فعال
شوپلی می‌گوید: «یافته‌های ما نشان می‌دهد که مادران اورانگوتان به طور فعال در یادگیری مهارت‌های فرزندان خود مشارکت دارند. با این حال، آنها این کار را به صورت واکنشی و نه پیشگیرانه انجام می دهند. جالب اینجاست که موارد بسیار کمی از اشتراک گذاری فعال غذا وجود داشت. این بدان معنی است که اورانگوتان های نابالغ باید در طول یادگیری ابتکار عمل را به دست بگیرند. این با مردم بسیار متفاوت است، جایی که تدریس فعال نقش مهمی دارد و الگوها بسیار فعال تر هستند. همچنین با شامپانزه ها متفاوت است، جایی که مادران فعال تر به نظر می رسند."
با این حال، هنوز مشخص نیست که آیا این اصلاحات رفتاری توسط مادران اورانگوتان به عنوان تمرینات عملکردی طبقه بندی می شوند یا خیر. در حالی که نتایج مطالعه برخی از معیارهای تعریف تدریس را برآورده می کند، سایر معیارها را نمی توان با مجموعه داده ها آزمایش کرد. شوپلی می گوید: «این یافته ها به ما نگاه ویژه ای به عواملی می دهد که منجر به تکامل آموزش شده است. «اگرچه آموزش در قلمرو حیوانات بسیار نادر است، اما در گونه‌های تقسیم‌بندی گسترده یافت می‌شود. تحقیقات ما نشان می‌دهد که این اورانگوتان‌ها حداقل برخی، اگر نگوییم همه، شرایط شناختی، محیطی و اجتماعی برای پشتیبانی از توانایی آموزش دارند.
نقل قول: مادران اورانگوتان به یادگیری فرزندان کمک می‌کنند (2021، 10 دسامبر)، بازیابی شده در 11 دسامبر 2021 از https://phys.org/news/2021-12-orangutan-mothers-offspring.html
این برگه یا سند یا نوشته تحت پوشش قانون کپی رایت است. به جز هرگونه معامله منصفانه به منظور تحقیق یا مطالعه خصوصی، هیچ بخشی بدون اجازه کتبی قابل تکثیر نیست. محتوا فقط برای مقاصد اطلاعاتی ارائه شده است.
[ad_2]